UT 6: ARE YOU HUNGRY? 1ST - ESO

I. VOCABULARY:
What´s in this unit?

• Food vocabulary list
• Basic vocabulary
• Food and drink 1
• Food and drink domino 2
• Food and drink 3 (listening : Pablo´s birthday party)
• A recipe
• Foodtimes exercises
• Video 1 ( Ordering food)
• Video 2 ( at the restaurant)
• Food project
• Anorexia and bulimia project
• Reading 
• Listening comprehension 

II. GRAMMAR

•  Singular and plural nouns: rules1
• Singular and plural nouns: rules 2
• Video ( rules)
• Video ( plurals and irregular plurals)
• Singular and plural activities
• Contable and uncontable nouns
• Some / any / a/ an 
• Indefinite pronouns   
• There is /There are
• How much/ how many?

III. EVALUATION CRITERIA

UT: 5 "AT HOME" FIRST ESO

UT 5: “AT HOME”                                           First     ESO  

WHAT´S IN THIS UNIT?

I.                    VOCABULARY	1.1. Parts of a house					Balcony, bathroom,bedroom, dining room, garage, garden, hall, kitchen, living room, patio, stairs, toilet…
			Practice vocabulary. Video 1
			Practice in sentences
			Activities :1,2,3 (page 56)
			Describing your house.
			Practice with Sue
	1.2. Furniture					Armchair, bath, bedside table, bookcase, chest of drawers, cooker, cupboard, fridge, lamp, mirror, shelf, sink, sofa, stool, wardrobe….
			Practice vocabulary. Video 2
			Memory game
			Describe what are there in your home.
			Activities : 2,3,4,5 page 60
			Online
II.                  GRAMMAR	2.1.  There is /there are
			Video explanation
			Activities 2,3,4,5,6 page 58
			Worksheet :1
			Worksheet: 2
			Online
	2.2. Imperative
			Explanation
			Activity 8,9 page 59
III.                SKILLS	3.1. Listening
			Making a phone called
			Practice: role-play
		Activities  8,9 page 57,
	3.2. Speaking
	3.3. Reading
					The high life (page 57)
					A bedroom in a box (page 61)
				Reading comprehension
	3.4. Writing
					Write a description
IV.                CULTURE	PARTS OF A HOUSE
V.                  EVALUATION CRITERIA	1.      Es capaz de informar sobre el contenido de lo que escucha, haciendo uso de elementos verbales y no verbales. 2.      Mantiene interés y persevera en la práctica de una pronunciación lo más correcta posible. 3.      Es capaz de contestar a las preguntas que le plantea el profesor/a o los/as compañeros/as de manera adecuada 4.    Comprende, a nivel general, la información contenida en diferentes textos. 5.    Identifica la información de textos específicos sobre diversos temas de interés. 6.    Se expresa de forma escrita de manera guiada. 7.      Completa o modifica frases escritas y párrafos sencillos. 8.      Es capaz de obtener información de los mensajes orales que se le facilitan relacionados con la descripción de las partes de una casa, mobiliario . 9.    Conoce las particularidades culturales de los países donde se habla la lengua extranjera 10.  Utiliza las tic para conseguir información de los países donde se habla la lengua extranjera. 11.  Realiza producciones propias en lengua extranjera basándose en modelos conocidos.

In the home, furniture

Parts of a house

• Kitchen
• Bedroom
• Living room
• Bathroom

• Activity 1
• Activity 2
• Video 1: At home
• Video flash:
• Project : Parts of a house

II. GRAMMAR

• There is / there are

Video

• There was / there were

UT: 4 " PUT ON YOUR COAT! FIRST ESO

WHAT´S IN THIS UNIT?

I.                    VOCABULARY	1.1. Weather					Cloudy, cold, cool, hot, snowy, sunny, warm, windy… What´s the weather like?
			Practice vocabulary. Video, song
			Practice in sentences
			Activities :1,2 (page 46)
			What´s the weather like?
			Seasons: Weather
			Online
	1.2. Clothes					Boots, coat, dress, jacket, jeans, jumper, raincoat, sandals, scarf, shirt, shorts, skirt, socks, trainers, trousers… What are you wearing? INTERACTIVE BOOK (CLOTHES AND    ACCESORIES)
			Practice vocabulary. Video 2
			Describe what you are wearing.
			Game who is who
			Activities : 1,2,3,4,5 page 50
			Online
II.                  GRAMMAR	2.1. Present tense continous					INTERACTIVE BOOK: PRESENT CONTINUOUS Present Continuous (Progressive) Tense Affirmative (Positive) Form Negative Form Question Form I am reading I am not reading Am I reading? You are reading You are not reading Are you reading? He is reading He is not reading Is he reading? She is reading She is not reading Is she reading? It is reading It is not reading Is it reading? We are reading We are not reading Are we reading? You are reading You are not reading Are you reading? They are reading They are not reading Are they reading? Contracted forms: I am = I'm he/she/it is = he's/she's/it's you are = you're I am not = I'm not he/she/it is not = he isn't/she isn't/it isn't you are not = you aren't
			Video explanation
			Spelling –ing forms
			Uses
			Activities 2,3,4,5 pages 48,49
			Worksheet :1
			Worksheet: 2
			Online
	2.2. Present tense contrast
			Explanation
			Activity 8 page 49
	2.3. Prepositions of place
			Video explanation
			Practice
			Worksheet: 1
			Worksheet: 2
			Online
III.                SKILLS	3.1. Listening					`  BUYING SOMETHING IN A SHOP How much is/are...? ..... SUMMER IN JANUARY! DESCRIBING A PHOTO
			Prices
			activity: 2,6 page 52
	3.2. Speaking
					Buying something
					Role-play
					Sue
	3.3. Reading
					Read the text
					Explanation words
				Reading understanding
	3.4. Writing
					Read Diane´s description
					Describe a photo.
IV.                CULTURE	“CLOTHES”
V.                  EVALUATION CRITERIA	1.    Es capaz de contestar a las preguntas que le plantea el profesor/a o los/as compañeros/as de manera adecuada 2.    Mantiene interés y persevera en la práctica de una pronunciación lo más correcta posible. 3.    Comprende los mensajes orales o escritos que se producen dentro del aula 4.    Se expresa de forma escrita de manera guiada. 5.      Conoce las fórmulas para describir lo que lleva puesto en lengua extranjera. 6.      Conoce las fórmulas para hablar del tiempo atmosférico en lengua extranjera. 7.      Conoce las fórmulas para comprar algo en una tienda en lengua extranjera. 8.      Conoce las fórmulas para describir una foto en lengua extranjera. 9.      Desarrolla estrategias propias para no interrumpir el diálogo en la comunicación. 10.  Hace uso de elementos verbales y no verbales para expresarse oralmente de forma fluida. 11.  Utiliza las tic para conseguir información de los países donde se habla la lengua extranjera 12.  Hace uso de estrategias propias que le facilitan la comprensión de los mensajes orales y escritos en otras lenguas 13.  Realiza producciones propias en lengua extranjera basándose en modelos conocidos. 14.  Conoce los verbos más importantes en lengua extranjera. 15.  Conjuga los verbos más usuales en lengua extranjera. 16.  Conoce la estructura de la forma negativa en lengua extranjera. 17.  Conoce las reglas ortográficas básicas en lengua extranjera y hace uso correcto de ellas 18.  Utiliza las estructuras de las frases de manera correcta tanto en el leguaje oral como escrito.