UT: 7

UT7 : " CITIES AND TOWNS" 1ST ESO

 What's in this Unit?

I . VOCABULARY

• Places in town (1) (copia en el cuaderno el vocabulario)
• Activity: 1 ( haz los ejercicios del ordenador y copia las definiciones en el cuaderno)
• Activity: 2 ( haz los ejercicios de dibujos en el ordenador y el ejercicio de definiciones en tu cuaderno)
• Activity: 3
• Activity: 4 ( haz los ejercicios en el ordenador)

II. GRAMMAR

• Be: past simple
• Activity:1
• Activity:2
• Activity: 3
• Past time expressions
• There was/ there were
• Activity: 1 

• Future: going to..
• Video.

• Activities

III. SKILLS

• Giving directions
• Video
• HOW DO I GET TO THE ZOO?
• Describing a town and a city

IV. PROJECT: British Museum 

The British Museum

1.- When does The British Museum open? 2.-When does The British Museum close? 3.-When is The British Museum open late? 4.-When was The British Museun established? 5.-When was the museum first open to the public? 6.-Who is The British Museum´s director? 7.-How much will you be charged to visit the museum? 8.- Name, at least, 5 highlights of the collection in The British Museum 9.-Where can we see The Rosetta Stone? 10.- What can we buy after visiting the museum?

Links: british museum   contents   The British Museum Store   looking for information   London Art Galleries

 

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This Worksheet was created by María del Mar Ponce León

V. EVALUATION CRITERIA
 

Es capaz de informar sobre el contenido de lo que escucha, haciendo uso de elementos verbales y no verbales.

Es capaz de contestar a las preguntas que le plantea el profesor/a o los/as compañeros/as de manera adecuada.

Mantiene interés y persevera en la práctica de una pronunciación lo más correcta posible.

Comprende, a nivel general, la información contenida en diferentes textos.

Identifica la información de textos específicos sobre diversos temas de interés.

Se expresa de forma escrita de manera guiada.

Completa o modifica frases escritas y párrafos sencillos.

Es capaz de obtener información de los mensajes orales que se le facilitan relacionados con precios , lugares , nombres, etc. Desarrolla estrategias propias para no interrumpir el diálogo en la comunicación.

Hace uso de elementos verbales y no verbales para expresarse oralmente de forma fluida.

Conoce las particularidades culturales de los países donde se habla la lengua extranjera

Identifica las características diferentes de los países donde se habla la lengua extranjera

Conoce algunos rasgos geográficos e históricos donde se habla la lengua extranjera

Utiliza las tic para conseguir información de los países donde se habla la lengua extranjera

Hace uso de estrategias propias que le facilitan la comprensión de los mensajes orales en otras lenguas

Hace uso de estrategias propias que le facilitan la comprensión de los mensajes escritos en otras lenguas

Realiza producciones propias en lengua extranjera basándose en modelos conocidos.

Conoce las reglas ortográficas básicas en lengua extranjera y hace uso correcto de ellas

Conoce las reglas de puntuación básicas en lengua extranjera y hace uso correcto de ellas

Utiliza las estructuras de las frases de manera correcta tanto en el leguaje oral como escrito.  Conoce la estructura del futuro próximo en lengua  extranjera.

UT 7: WHAT´S COOKING? 2ND ESO

UT 7 WHAT´S COOKING? 2ND ESO

I. VOCABULARY:
What´s in this unit? 

1. FOOD: 
2. VERBS: PREPARING FOOD

• Food vocabulary list
• Basic vocabulary
• Food and drink 1
• Food and drink domino 2
• Food and drink 3 (listening : Pablo´s birthday party)
• A recipe
• Foodtimes exercises
• Video 1 ( Ordering food)
• Video 2 ( at the restaurant)
• Food project: Healthy ant unhealthy food
• Anorexia and bulimia project
• Reading 
• Listening comprehension 

II. GRAMMAR

1. COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS
2. SOME/ ANY/ A/ AN
3. HOW MANY/ HOW MUCH?
4. SHOULD / SHOULDN´T 

•  Singular and plural nouns: rules1
• Singular and plural nouns: rules 2
• Video ( rules)
• Video ( plurals and irregular plurals)
• Singular and plural activities
• Contable and uncontable nouns
• Some / any / a/ an 
• Indefinite pronouns   
• There is /There are
• How much/ how many? 

III. SKILLS
III. EVALUATION CRITERIA

Es capaz de informar sobre el contenido de lo que escucha, haciendo uso de elementos verbales y no verbales.

Es capaz de contestar a las preguntas que le plantea el profesor/a o los/as compañeros/as de manera adecuada.

Mantiene interés y persevera en la práctica de una pronunciación lo más correcta posible.

Comprende, a nivel general, la información contenida en diferentes textos.

Identifica la información de textos específicos sobre diversos temas de interés.

Se expresa de forma escrita de manera guiada.

Completa o modifica frases escritas y párrafos sencillos.

Es capaz de obtener información de los mensajes orales que se le facilitan relacionados con la comida, instrucciones , recetas. Es capaz de seguir instrucciones de recetas. Es capaz de dar consejos  haciendo recomendaciones. Desarrolla estrategias propias para no interrumpir el diálogo en la comunicación.

Hace uso de elementos verbales y no verbales para expresarse oralmente de forma fluida.

Conoce las particularidades culturales de los países donde se habla la lengua extranjera

Identifica las características diferentes de los países donde se habla la lengua extranjera

Conoce algunos rasgos geográficos e históricos donde se habla la lengua extranjera

Utiliza las tic para conseguir información de los países donde se habla la lengua extranjera

Realiza producciones propias en lengua extranjera basándose en modelos conocidos.

Conoce las reglas ortográficas básicas en lengua extranjera y hace uso correcto de ellas

Conoce las reglas de puntuación básicas en lengua extranjera y hace uso correcto de ellas

Utiliza las estructuras de las frases de manera correcta tanto en el leguaje oral como escrito.  Conoce la estructura del futuro próximo en lengua  extranjera.