viernes, 31 de mayo de 2013

CLOTHES

Alumnos/as de segundo de primaria del CEIP CRISTO REY están aprendiendo el vocabulario de la ropa. Han hecho su propio armario con el que juegan a la vez que aprenden.



jueves, 9 de mayo de 2013

WORKS


CLoTHeS

 



Links:

 


Learn clothes in English! Look at these links and think about what you have learned. Then answer the following questions:

- What are your favourite clothes?
- What clothes do you usually use?
- Tell me some women's clothes
- Tell me some kinds of shoes
- What clothes can you use if it's cold?
- What clothes can you use if it's hot?
- If you wanted to practise sport, what clothes would you use?
- If you wanted to go to the beach, what clothes would you wear?

















 
ANOREXIA AND BULIMIA
 

 
WHAT CAN WE DO TO HELP?



Links:


. Answer the following questions using the links given.

1- What is anorexia?
2- What causes a person to develop an eating disorder?
3- What personality traits do people who suffer from anorexia have in common?
4- What are the most visible signs that a person may suffer from anorexia?
5- When can somebody be considered anorexic?
6- What kind of treatment do anorexics have to follow?
7- What are the effects of anorexia?
8- What would you do if you thought that your best friend were anorexic?
 

 WHERE ARE WE GOING?

Answer:


Where are we going?


England, Ireland or Scotland?




You are going to answer some questions about each of these countries. To do that, you'll need to visit some Websites. After doing that, you will decide where to go: England, Ireland or Scotland!

England:
1.What's the name of the capital?
2. Find three different places you would visit there.
3. What's the London Eye?

Ireland:
1. What's the name of the Capital of Ireland?
2. Find three different places you would visit there.
3. Which famous ship which sank was built in Belfast?

Scotland:
1. What's the name of the capital of Scotland?
2. Find three different places you would visit there.
3. Which is the most famous drink in Scotland?



Links:

viernes, 3 de mayo de 2013

TRAVEL TO LONDON

ANTONIO JOSÉ SANTIAGO AND ALBERTO JIMÉNEZ ROMERO
VENTURA GALLEGO SÁNCHEZ

NEREA LISTÁN BARRANCO
ANA BRITO

 






jueves, 2 de mayo de 2013

PROJECTS 1ST ESO

PROJECTS FIRST ESO " ANOREXIA AND BULIMIA"

Laura Sánchez Villanueva




Almudena Rubio Pérez
Javier Moreno Orcaray
Paula Ordóñez Jiménez



Imágenes integradas 1
JUAN PEDRO




Noelia Sánchez Lozano

SALOMÉ CALVANTE TORRES
JOSE Mª BAÑÓN

UT 7: WHAT´S COOKING? 2ND ESO

UT 7 WHAT´S COOKING? 2ND ESO

I. VOCABULARY:
What´s in this unit? 
  1. FOOD: 
  2. VERBS: PREPARING FOOD
II. GRAMMAR
  1. COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS
  2. SOME/ ANY/ A/ AN
  3. HOW MANY/ HOW MUCH?
  4. SHOULD / SHOULDN´T 
III. SKILLS
III. EVALUATION CRITERIA

Es capaz de informar sobre el contenido de lo que escucha, haciendo uso de elementos verbales y no verbales.
Es capaz de contestar a las preguntas que le plantea el profesor/a o los/as compañeros/as de manera adecuada.
Mantiene interés y persevera en la práctica de una pronunciación lo más correcta posible.
Comprende, a nivel general, la información contenida en diferentes textos.
Identifica la información de textos específicos sobre diversos temas de interés.
Se expresa de forma escrita de manera guiada.
Completa o modifica frases escritas y párrafos sencillos.

Es capaz de obtener información de los mensajes orales que se le facilitan relacionados con la comida, instrucciones , recetas.
Es capaz de seguir instrucciones de recetas.
Es capaz de dar consejos  haciendo recomendaciones.
Desarrolla estrategias propias para no interrumpir el diálogo en la comunicación.
Hace uso de elementos verbales y no verbales para expresarse oralmente de forma fluida.
Conoce las particularidades culturales de los países donde se habla la lengua extranjera
Identifica las características diferentes de los países donde se habla la lengua extranjera
Conoce algunos rasgos geográficos e históricos donde se habla la lengua extranjera
Utiliza las tic para conseguir información de los países donde se habla la lengua extranjera



Realiza producciones propias en lengua extranjera basándose en modelos conocidos.
Conoce las reglas ortográficas básicas en lengua extranjera y hace uso correcto de ellas
Conoce las reglas de puntuación básicas en lengua extranjera y hace uso correcto de ellas
Utiliza las estructuras de las frases de manera correcta tanto en el leguaje oral como escrito.
 Conoce la estructura del futuro próximo en lengua  extranjera.

domingo, 31 de marzo de 2013

SECOND ESO: UT 6 " TRAVEL TALES"


UT 6: “TRAVEL TALES”

WHAT´S IN THIS UNIT?

I.                    VOCABULARY
1.1. Transport
Aeroplane,  bus,  car,  cruise ship,  ferry, helicopter, lorry, motorbike, sailing boat, scooter, train, tram, underground….
On roads, on rails, on water, in the air….

BY
Practice vocabulary.
Video 1
Practice in sentences
Activities :1,2,3,4(page 66)
Remember comparative
Transport that you use and why
Online
1.2. Prepositions of movement
Across, along, around, down, into, off, onto, out of , over, through, under, up..
Listening activity 1 page 70.
Practice with sentences
Activities : 2,3 page 70
II.                  GRAMMAR
2.1. Present past continous
Video explanation
Spelling –ing forms
Uses
Activities 2,3,4,5,6, 7 pages 68, 69


2.2. Past simple and past continuous.
Explanation
Exercises 9,10,11 page 69
Online
III.                SKILLS
3.1. Listening
At the train station
Listening 2.28
( 5)
Listening. 2.28 (6)
3.2. Speaking
At the train station
3.3. Reading
Can you believe it?
A scary ride!
3.4. Writing
Telling a story
IV.                CULTURE
V.                  EVALUATION CRITERIA
1.       Escucha mensajes emitidos dentro del aula en lengua extranjera
2.       Comprende mensajes emitidos dentro del aula en lengua extranjera.
3.       Reconoce estrategias propias para comprender mensajes orales.
4.       Es capaz de producir textos orales sobre temas de interés con la pronunciación y entonación adecuadas.
5.       Participa en conversaciones dentro del aula.
6.       Comprende la información de textos en cualquier soporte relacionados con los contenidos trabajados.
7.       Hace uso de estrategias variadas que le ayudan a la comprensión de textos escritos.
8.       Respeta las opiniones y el trabajo de los demás.
9.       Participa de forma activa.
10.   Produce textos orales breves sobre el tema de usos de transportes con una pronunciación correcta.
11.   Utiliza las estructuras y funciones trabajadas.
12.   Lee de manera autónoma textos de cierta extensión.
13.   Realiza producciones propias en lengua extranjera basándose en modelos conocidos como por ejemplo contar una historia.
14.   Es capaz de organizar su trabajo personal con el objetivo de conseguir los mejores resultados.